TRABAJO EN EL AULA

Para todos los maestros y profesores que visiteis el blog, os recomiendo visitar la siguiente Web: http://clic.xtec.cat/es/. es muy útil ya que dispone de una gran cantidad de actividades que se pueden realizar con los alumnos para todas las materias. Además ofrece la posibilidad de diseñar tú mismo tu propia actividad e incluirla.

También podeis visitar la Web: http://www.indicedepaginas.com/puzzles_cuerpohumano.html. que dispone de gran cantidad de puzzles de diferentes materias para provocar el aprendizaje significativo en el alumno.

MODELANDO HISTORIAS

Continuamos la andadura por las nuevas tecnologías. Hoy hablamos de los modelos de historia a traves del razonamiento basado en casos descrito por jonassen. Se trata de estructurar la historia en una base de datos para, así poder aprovechar el aprendizaje propio y de otros. Para apreder a realizar este modelo, podemos consultar la base de datos KITE en la Web: http://kite.missouri.edu/. Está en idioma inglés, pero podemos utilizar los traductores de google y también el del siguiente enlace: http://oesi.cervantes.es/traduccionAutomatica.html. Con estos modelos, podemos acceder al aprendizaje significativo ya que se integran mejor en el recuerdo las historias narradas que los datos extraídos de los hechos.

CAMBIO CONCEPTUAL

Una vez realizado el análisis de las actividades que componían la PEC1, creo que se ha dado en todos los compañeros el cambio conceptual. Yo como maestra, he estado utilizando las TIC simplemente como un recurso más y no como una parte importante de los procesos de aprendizaje. Quiero compartir con vosotros el nuevo mapa conceptual que he realizado para que podais compararlo con el anterior y espero que poco a poco nos vaya resultando más fácil el camino.

Ciencia, Tecnología y Sociedad

Hola a todos, acabamos de finalizar la PEC1 de la asignatura y la conclusión a la que hemos llegado es lógica: ciencia, tecnología y sociedad están vinculadas en su funcionamiento y desarrollo, de tal manera que las transformaciones en una dan lugar a avances en la otra y al contrario. Es aconsejable huir del determinismo para asumir una comprensión de la importancia de la interacción en la materia que nos ocupa. Cualquier avance tecnológico viene siempre respaldado por un contexto favorecedor que potencia y posibilita la conquista del hito. Lo mismo sucede con las grandes transformaciones en la sociedad, son producidas por cambios conceptuales en los saberes científicos que, a su vez, favorecen el surgimiento de nuevas tecnologías que influirán en nuevos descubrimientos científicos. Es, por tanto y como ya hemos visto, un tejido sin costuras, donde las relaciones se dan en un contexto de interacción.
Un saludo y continuamos investigando

Pregunta número 10

10. Conclusiones

¿Cuáles son tus primeras impresiones al realizar esta primera actividad?

Las tecnologías son sumamente necesarias para la educación ya que, ineludiblemente, forman parte fundamental de la sociedad en la cual estamos o pretendemos educar. El progreso de las tecnologías está concatenado al progreso en los diferentes ámbitos e, inevitablemente, influye en la concepción que tenemos del mundo y la explicación de la realidad.

Pregunta número 9

9. Mapa de conceptos:

1. Comenta tu grado de compromiso en relación a los conocimientos previos que has reflejado en este documento. ¿Hasta qué punto crees que los defenderías ante un tribunal? ¿Crees que pueden cambiar tus esquemas en el futuro próximo?

Los conocimientos previos son siempre susceptibles de cambio, de hecho, en eso consiste la construcción del conocimiento, en poner en conflicto los conocimientos anteriores. En cuanto a mi grado de compromiso, se mantiene en tanto en cuanto no halle argumentos sólidos para modificar mi punto de vista, lo contrario supondría hacer gala de una rigidez incompatible con cualquier actividad de aprendizaje. Siempre sería capaz de defender argumentos en los que creyera ante un tribunal, pero soy consciente de que nadie posee la verdad absoluta sobre cuestión alguna.

Pregunta número 8

TE2) El objeto fundamental de la Tecnología Educativa es ofrecer un buen abanico de técnicas a los docentes: ___6___

TC1) Los profesionales de la educación deben ser competentes en las técnicas que aseguren la correcta transmisión del conocimiento: ___8___

CC2) Aprendo tanto de los compañeros como de los materiales y consultores: ___10___

DT1) El cambio tecnológico determina el cambio social: ___8__

CC1) Las aulas de la UOC son una comunidad de aprendizaje: __10__

DT2) La tecnología es bastante neutral en relación a prejuicios, valores y actitudes: __5__

DU2) Los debates virtuales suponen perder muchas horas con poco beneficio personal: __1__

TE1) La Tecnología Educativa asegura a los docentes un buen dominio de las TIC: __6__

DU1) Los debates y foros en la UOC pueden mejorar muchísimo: __6__

TC2) Las TIC son necesarias para transmitir los contenidos a los alumnos: __8__